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英语单词由前缀、连字符、词根、后缀组合而成，其中词根是必选，其他可选。
其中词根是关键，词根的意思很大部分决定了单词的意思。
-sci-词根：
-sci-词根表知的意思，引申意：晓/知道/了解。
-sci-组词如下：
1.science ['saiəns] n. 科学；技术，知识；学科；理科
【sci-词根+-ence=ency-名词后缀，表行为或或该行为的性质状态等】
2.scient ['saiənt] adj. 有知识的；有技巧的
【sci-词根+-ent-形容词后缀，表……的或……性质、状态的】
3.scientist ['saiəntist] n. 科学家
【scient +-ist-名词或形容词后缀，表……的人、……主义的】
4.scientism ['saɪəntɪz(ə)m] n. 科学态度；科学至上主义
【scient +-ism-名词后缀，表……主义，……现象、……风格、……特征】
5.scientific [saɪən'tɪfɪk] adj. 科学的
【scient +-ific=fic-形容词后缀，表致……的，令……的、产生……的，或表示具有某种性质……的】
6.conscious ['kɒnʃəs] adj. 意识到的；故意的；神志清醒的
【con=com-前缀，表加强或一起 +-sci-词根+-ous-形容词后缀，表具有……的、充满……的】
7.consciously ['kɑnʃəsli] adv. 自觉地；有意识地
【conscious+-ly-副词后缀】
8.consciousness ['kɔnʃəsnis] n. 意识；知觉；觉悟；感觉
【conscious+-ness-名词后缀，加在形容词之后，构成抽象名词，表示性质、情况、状态】
9. unconscious [ʌn'kɒnʃəs] adj. 无意识的；失去知觉的；不省人事的；未发觉的
【un-动词前缀，表否定或相反的或无+-conscious】
10unconsciously [ʌn'kɑnʃəsli] adv. 不知不觉；无意识地
【unconscious +-ly-副词后缀】
11.unconsciousness [ʌn'kɑnʃəsnəs] n. 无意识；意识不清；[医] 人事不省
【unconscious +-ness-名词后缀，加在形容词之后，构成抽象名词，表示性质、情况、状态】
12. subconscious [,sʌb'kɔnʃəs] adj. 潜意识的；下意识的 n. 潜在意识；下意识心理活动
【sub-介词前缀，表在……下面或代替……或稍许 +-conscious】
13.subconsciously [,sʌb'kɔnʃəsli] adv. 潜意识地
【subconscious +-ly-副词后缀】
科学:
1.发音:英语美丽的
2.含义:
科学；纪律；科学；自然科学；专业技能
3.用法:
“科学”的基本含义是“科学”，是指通过观察或实验来反映自然、社会和思维的客观规律的知识体系的一个分支。这是一个不可数名词。
扩展信息:
同义词:科学
1.含义:
科学的
2.发音:英语[San 'tfk]美国[San 'tfk]
3.用法:scientific的意思是“科学的”，有时也可以表示“科学的、科学的”和“系统的”
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science
读音：英 [ˈsaɪəns] 美 [ˈsaɪəns]
科学;理科;学科;技术，知识
复数： sciences
记忆技巧：sci 知道 + ence 状态，行为 → 知道，知识 → 学问
例句：
1、The best discoveries in science are very simple.
最伟大的科学发现都非常简单。
2、Physics is the best example of a science which has developed strong, abstract theories.
物理学是自然科学中发展出了强有力的抽象理论的最好例子。
3、His work advanced the science of microbiology.
他的工作促进了微生物学这门科学。
4、He developed an interest in science.
他养成了对科学的兴趣。
5、He has developed an interest in science.
他对科学发生了兴趣。
扩展资料：
scientist
读音：英 [ˈsaɪəntɪst] 美 [ˈsaɪəntɪst]
科学家;科学工作者
复数： scientists
例句：
1、Scientists have collected more data than expected.
科学家们已经收集到了比预期更多的数据。
2、The scientist developed one model to simulate a full year of the globe's climate
这名科学家研制了一个模型来模拟地球全年的气候。
3、He is routinely described as the greatest scientist since Einstein.
他通常被认为是继爱因斯坦之后最伟大的科学家。
4、He is a scientist of high prestige.
他是一位有声望的科学家。
5、He approached the question as a scientist.
他以一个科学家的眼光去处理这个问题。
科学的英语science读音为英 [ˈsaɪəns]、美 [ˈsaɪəns]。
Science是一个英文单词，名词，作名词时翻译为“科学；技术；学科；理科，人名；(英)赛恩斯”。该词的复数是sciences。
Approaching Science走近科学 ; 走进科学
creation science创世科学 ; 创造科学 ; 创造论科学
android science人型机器人学
例句：
1、Economics is an inexact science.
经济学是一门不精确的科学
2、What turns teenagers off science?
是什么使青少年们对科学失去了兴趣？
3、Forecasting was an inexact science.
预报是门不精确的科学。
记忆英语单词的方法很多，采用什么样的方法之要因人而异，采用的方法也不能太过于单一，采用一些有趣的方法有助于记忆，趣味记忆法就是记忆英语单词的方法之一。下面是由我给大家带来关于英语单词趣味记忆方法，希望对大家有帮助!
英语单词趣味记忆法
一、直观记忆法
七八年级的学生好奇心和表现欲强。对颜色、文具、水果、动物、食品、交通工具等名词以及表示情感的形容词，可运用实物、图片、简笔画、多媒体等直观教具，让学生看、听、说、练，一举多得，活学活用。如：教orange时，可拿个桔子问学生：“What's this?”“It's an orange.”如果哪个学生说得好，就把桔子奖励给谁，那学生的积极性就更高了。教tall，short，fat，thin时，可画些夸张的简笔画或者展示一些搞笑的图片，如：展示姚明和潘长江的全身图片，介绍：“Yao Ming is tall and Pan Changjiang is short.”学生们立刻会争相猜出tall和short的意思。
二、游戏记忆法
活泼好动是中学生的天性，对于一些表示动作和方位等的单词可以让学生游戏来记。如在教run，walk，jump，pull，push时，可以让一个学生发命令，几个学生做动作，其他学生造句。如：S1：“Run.”被指定的学生开始做跑的动作，S2：He can run.S3：Look!He is running.S4：He runs every day.看谁动作快又准，谁造句多又好。在教near，beside，under，behind等方位词时，可把一些教具放在教室内外不同的地方，由老师问：“Where is …?”其他学生竞猜：“Is it behind the door?”….也可让学生站在不同的位置，让学生分组问答。这样，学生在玩耍中不知不觉记住了要学的单词和句子。
三、谐音记忆法
谐音是记忆的窍门。对那些枯燥难记的单词进行谐音处理，形成有趣、富有意义的句子，能大大提高记忆力。
例如：ambulance(救护车)――俺不能死;economy(经济)――依靠农民;pest(害虫)――拍死它;admire(羡慕)――额的妈呀;terrible(可怕的)――抬若爆;memory(记忆)――埋没哩;umbrella(伞)――俺不热了;journey(旅行)――接你……
运用谐音记忆单词，学生在爆笑的同时，就轻松搞定了所学单词。
四、联想记忆法
联想记忆法指依据发音和单词的构成通过联想把简单的单词变成有意义的句子或更多的句子的方法。联想记忆尽管显得荒.唐可笑和牵强附会，它的新颖奇妙却让学生感受到了联想英语的灵活实用又趣味盎然，他不仅有助于掌握知识，还能开阔思路、增强理解、提高记忆，是学习英语的一种有效的方法。例如：
1.science-科学
分析：s-外形像蛇;ci-“吃”的近似拼音;e-鹅的拼音;n-像门;ce-厕所
联想：科学课上蛇吃鹅，忍不住在门后上厕所。
2.butterfly-蝴蝶
分析：butter-黄油;fly-飞。
联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。
3.glove-手套
分析：g-“哥”的拼音首字母;love-喜爱。
联想：哥哥很喜爱这双手套。
4.change-改变
分析：chang-“嫦”的拼音;e-“娥”的拼音。
联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。
5.excited-兴奋的
分析：ex-“一休”的近似拼音;ci-“吃”的近似拼音;
te-“天鹅”的拼音首字母;d-“的”的拼音首字母。
联想：一休终于吃到了天鹅的屁股，感到非常兴奋。
英语单词记忆的趣味方法
1、口诀记忆法
对一些形近押韵的词，如：ear，hear，bear，dear，fear，year，clear等，看起来有点蒙，而编个口诀就可以串记这些单词且不易忘记。
有一只bear(熊)，
非常爱wear(穿)，
看见个dear(亲爱的)，
激动得tear(流泪，泪)，
但有点fear(害怕)。
突然他hear(听见)，
美眉要pear(梨)，
他立刻clear(明白)，
双双过year(年)。
2、词义辨析记忆法
present，president，peasant，parent这一组词往往让学生抓狂，仔细观察，则有规律可循。
present(礼物)由pre预先+sent(送出);
president(总统)由present(礼物)+id(身份证)组成;
peasant(农民)由pea(豌豆)+s(像蛇)+ant(蚂蚁)组成;
parent(父/母亲)由pa(爸爸)+rent(出租)组成。
助记：办事预先送的是礼物，礼物里夹上身份证当总统，农民看见蛇吃蚂蚁拉豌豆，出租的爸爸是父/母。
3、拆分记忆法
对一些符合构词规律的单词，可根据单词构成规律拆分单词并赋予各个部分特定的意义，然后掌握单词。
1.派生词的拆分法：
例1，加前缀法：view，preview，review
例2，加后缀法：use，useless，useful
2.合成词拆分法：
basketball(篮球)、basket(篮子)+ball(球)
blackboard(黑板)、black(黑色的)+board(木板)
headache(头疼)、head(头)+ache(疼痛)
4、推理记忆法
总结单词构成的规律，然后使之推广到一类词，以“穿针引线”的方式进行记忆和信息提取的方法即推理记忆法。例如，在记忆 weekly 时，不难分析出它是由名词 week(周)+“ly”构成的，其新的意义为“每周一次的，每周一次地，周刊”三个意思，得出规律：“时间名词+ly”意思为“每……一次的;每……一次地;……刊、……报”。最后将其推广到“daily，quarterly，yearly”，形成一系列的记忆。又如“windy”(有风的)，可推出 “rainy，cloudy，sunny”等等。
两点常见记忆单词的误区
1、以记忆单词为重，忽视单词的运用。
很多考生总希望在复习一开始就把单词全掌握，这可能吗?每天除了记单词什么也没精力干了，结果单词记了又忘，无形中在心理上给自己一个错误的认识：考研很难!要知道单词的记忆本来就是一个记了就忘的过程，所以一定要在适当的时候巩固记忆。记了不忘几乎是不可能的，同时在心理上一定要有所准备，要能接受得了这种遗忘现象!不要急躁，更不能气馁。忘记了就抓紧时间再去记忆。
2、一开始记单词就用一些联想记忆法。
这里说的联想记忆和"三遍记单词法"里的联想记忆是同一概念。这种情况下不是说要反对联想记忆，只是在一开始记单词时，不宜采用这个办法。而且联想记忆法不是用来记单词的，它的最大作用是加强理解单词词义的。在掌握了大纲词汇的前提下，可以适当联想记忆一下。可以拓宽词汇量，加强对词义的理解。但是在你刚开始记忆单词时，最好别联想，原因很简单，就是在没有一定的基础词汇，也没有进行联想。阅读时遇见很多"熟悉的陌生单词"的现象的原因主要就是对单词的意思把握不准确，把形近或意近的单词都联系起来了、联想起来了。
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