前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇老舍散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
2008年12月10日至14日，由浙江文学院承办的第七届全国文学院院长联席会议，在浙江杭州、温州两地召开。鲁迅文学院、湖南文学院、四川巴金文学院以及天津、重庆、江苏、广东、贵州、陕西、吉林、甘肃、山西、安徽、黑龙江、河南、湖北、福建、云南、陕西、浙江、等省、市文学院院长参加会议。中国作协发贺信表示祝贺。
这届联席会议的主题是：改革开放30年与各地文学院的发展建设。各地文学院负责同志就作家的管理体制和教育模式、文学院的课程设置、研究方向等问题展开了讨论。大家认为，全国文学院院长联席会议已经成为各地文学院探讨工作、研究问题、交流经验，促进我国青年作家培养和作家队伍管理的重要桥梁和纽带。
会议期间，还举行了2007年度浙江省青年文学之星颁奖仪式。来源：马达
第四届老舍文学奖散文奖
在京揭晓并颁奖
近日，第四届老舍文学奖散文奖在京揭晓并颁奖。老舍文学奖是北京市文学艺术方面的最高奖励，与茅盾文学奖、鲁迅文学奖、曹禺戏剧文学奖并称中国四大文学奖，每三年举办一届。老舍散文奖是老舍文学奖的奖项之一。陈启文的《从北京到北京的距离》、宋美娅的《天链》、陈世旭的《北京“的哥”》、杨牧之的《在那恒河的原野》、王锋的《人生如茶》、江少宾的《我的幸福是一种罪过》、胡念邦的《那些家具》、冯小涓的《铁皮在风中悲吟》共八件作品获奖。
新闻来源：湖南作家网
第二届国际华人作家“滕王阁”笔会在南昌举行
2008年11月3日至5日，由中共南昌市委、南昌市人民政府、中国现代文学馆主办，南昌市委宣传部、南昌市文联承办的2008中国（南昌）第二届国际华人作家滕王阁笔会在南昌隆重举行。中国作家协会副主席陈建功，台湾诗人洛夫，台湾作家陈若曦，澳门笔会副理事长汤梅笑，马来西亚华文作家协会副会长李忆q，北美华文文学创作团体“文心社”总社长施雨及大陆的舒婷、黄亚洲、赵丽宏等二十多位著名作家相聚英雄城，为这座正在大步走向全国、走向世界的动感都会带来了一场文化盛宴。
笔会开幕式上，江西省委常委、南昌市委书记余欣荣，中国作协副主席、书记处书记、中国现代文学馆馆长陈建功为“国际华文作家南昌写作营”揭牌。写作营将作为南昌与海内外著名华文作家有了长期交流的基地，成为全球华人著名作家与南昌建立深厚友谊的纽带和宣传南昌、提升南昌形象软实力的平台。它也是中国首座国际华文作家写作营。
来源：南昌市文联 黄菲
“小说创作论坛”
请作家谈心得
“2008年小说创作论坛”日前在华东师范大学举行。论坛邀请了年内颇有成果的作家介绍自己的作品，其中包括王唯铭、于东田、吴宗源、丁宝德、那多5位上海作协小说创作委员会的成员。
“2008年小说创作论坛”由上海作协小说创作委员会主办，并由该委员会副主任王晓玉教授领头发起。论坛本着“知人论世”的原则，为作家提供一个诠释自身创作理论的平台，从而改变以往出一部作品、开一场研讨会，让作家接受审判、让评论家垄断话语权的固有模式。同时，作家的自我表述也为评论家提供了最直接的研究材料，有利于评论向更实事求是的方向发展。
论坛上，5位老中青作家介绍了自己的作品，并交流了各自的创作主旨和艺术追求，另5位资深作家和编辑作了点评。
来源：解放日报 李君娜
叶兆言告出版方和陈彤
热播电视剧《马文的战争》的原著作者叶兆言在遭遇侵权事件后，近前终于把侵权方北京大学出版社和陈彤同时告上了法庭。其律师王思涛告诉记者，南京市鼓楼区法院已正式受理这起侵权案。叶兆言要求对方停止侵权，没有卖出的书立即封存和收回，同时要求对方赔礼道歉，并赔偿经济和精神的双重损失。来源：东方网
中国网络文学十年，社科院组织
专家研讨现状未来
为适应网络时代文学数字化生存的需要，进一步厘清网络媒介对文学生产与消费的影响及意义，总结文学网站创办和发展的经验，巩固和拓展网络文学研究的现有学术平台，中国社科院今天举办第二届“媒介文化与网络文学高层论坛”。
去年，社科院文学所受国务院委托，从事一个国情调研项目“全国文学网站年度调查报告”。社科院文学所数字信息室主任郑永晓研究员表示，根据他们的调查，尽管受国际金融危机影响，部分小型网站因风险投资撤出，运营艰难，但就总体而言，文学网站在二零零八年的发展势头迅猛。文学类网站及其的各类文学作品正成为广大网民尤其是青年阅读群体的重要关注对象。网民群体规模、网络文化影响、网络文学质量均有新的变化和发展趋势，网络文学与传统文学的关系正发生实质性变化，网络文学未来的发展及其广泛影响值得关注。
来源：中新社
四川绵阳作家
研讨地震文学创作
一场“5・12”地震，引发了地震文学创作热潮。身处地震重灾区的四川省绵阳作家应该如何创作？地震文学应该写什么？2008年12月10日，绵阳市作家协会、安县县委宣传部组织30余位作家，走进地震极重灾区安县，就地震文学创作展开专题研讨。
来源：八斗文学网
浙江作协打造文学内刊联盟大力推进服务转型升级
针对浙江文学期刊偏少，文学阵地匮乏的现状，日前，浙江作协在杭召开了由协会领导和各团体会员文学内刊负责人参加的“浙江省文学内刊联盟”成立联席会议，推进服务转型升级迈出实质性步子。
一、色彩美
色彩的感觉是美感的最普遍形式，色彩描写首先表现为环境的真实描绘。如果能恰当地描写色彩，就能更真实地表达描写对象的特色，甚至写活所要描绘的景物，并能蕴含一份深刻而丰富的感情。
“目之所及，哪里都是绿的。”老舍采用“绿色”作为本文的主体色（这自然也是林海本身的底色），又配以深、浅、明、暗等不同绿，使主体色的配置不单调、呆板。而且，这样的用笔更能显现出林区光影与色彩极为丰富而生动的变化，体现老舍观察和体会之细腻，从而也显示了他对这里的绿色的深深的喜爱之情。再者，如果说，茫茫林海无边的绿色给人以壮阔的静态美，那么，青松边沿的白浪花，松影下的各种小花，各色的蝴蝶，珊瑚珠似的小红豆，则给人活泼的动态美。老舍用衬托的手法将这些色彩调配在一起，层次鲜明，把林海的美丽生动地展示给读者。自然，于字里行间搏动着他对林区的一花一草，一树一木的特别深情。
二、音乐美
本文在运笔的疏密、缓急和感情氛围的浓淡、强弱上具有一种抑扬多变的节奏感。正因为如此，文章流露出一种和谐悦耳、节律明朗、韵律协调的音乐美。其音乐美主要表现在长短句交替使用、整散句搭配使用，以及口语和书面语灵活使用上。
1.长短句交替使用。短句，节奏简捷而明快。而长句的节奏则缓缓如绵长之水。如：“这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条岭使人想起‘云横秦岭’那种险峻”等，短句仅两三个字，长句达二十几个字。这种长短句的交错使用，既简捷明快，又生动细密，语气有急有缓，文笔富有变化使人觉得大兴安岭的岭确实既温柔又亲切。当然，朗读时还要稍加处理，把“点”读得轻些，语调上做些抑扬变化，如：“横着的↗，顺着的，高点儿的↗，矮点儿的，长点儿的↗，短点儿的……”这样就更能贴近老舍先生的行文表意了。
2.整散句搭配使用。散句，结构自由，灵活多变；整句，字数相等，结构整齐匀称，朗朗上口。《林海》以散句为主，使文章在行文布局上既避免语句的平板单调，又产生一种错综变化之美。如“青松作衫，白桦为裙”“兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松”等，整齐对称、整中有变，这样整散结合，以散为主，使语言显得生动活泼，力量充沛，节奏鲜明。
3.口语和书面语灵活使用。口语明白晓畅，朴素自然，富有生活情趣。而书面语结构严密，逻辑性强，表意丰富而凝练。文章以书面语为主，动情之处，口语则自然流出。口语的例子如：“多少条岭啊！”“河岸上有多少野花呀！”“我不晓得当初为什么管它叫‘兴安岭’。”……这些句中的“啊”“呀”“不晓得”都是口头语，这种口语与书面语灵活使用，使散文语言既活泼亲切，又喻意丰富深刻，恰当地表达了作者当时的感受，同时增加了读者阅读文本的身临其境之感。
4.陈述句与反诘句交错使用。陈述句语调平直，末尾语气略显下降，是最基本的句式；反诘句，则无疑而问，语气强烈，是对陈述句语气的一种强化。它一般用不容置辩的口气表达，语调上升，引发读者感情上的强烈共鸣。如：“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”较之“……使我们感到亲切、舒服”，则表达出“……使我们感到亲切、舒服”的意思。这种以陈述句为主，于感情深处加强语势，时降时升，使散文既显出节奏的错落有致，又在恰当地方传达出作者特别的思想和情感，达到“以情感人”的艺术效果。
三、修辞美
本文用了多种修辞手法，既充分表达了作者的真切情感，又使文章语言更为生动形象、丰富多彩，于敏锐的观察间处处流露出作者对祖国林区的一腔赞美、热爱之深情。除了前面提到的反诘（反问）句外，本文典型的修辞种类还有拟人、比喻和反复等。现列举如下：
1.拟人。如：“每条岭都是那么温柔”“兴安岭多么会打扮自己呀”等。老舍一会儿把岭当做一位温柔的人，一会儿又把它当做一位美丽的姑娘，这种拟人化手法的运用，使读者深切体会到大兴安岭的山势起伏不大、连绵不绝而植被繁茂的特点。它似美丽温柔的姑娘，当然不会使人想起“云横秦岭”的那种高耸入云、陡峭骨露而狰狞险峻的特点，从而使读者在感情上产生别样的温情。
文章一开篇，老舍先生就连用了三个“像我”，不仅独立成句，而且运用了倒装句式。这样一来，既显得语意恳切，又鲜明地表达出这是他个人的独特体验。由此，老舍先生对济南冬天的一往情深溢于言表，让读者一下子就触摸到了他对济南冬天的情有独钟。
接下来，在描绘“理想的境界”的过程中，老舍先生用的最传神的莫过于“晒”和“睡”两个字。一个“晒”字，很自然地就让人在脑海中浮现一幅画面：一个慈祥的老者，眯着眼、笼着手，安闲舒适地斜倚在墙根下打着盹，一副与世无争的悠然神态。这恰恰描摹出了济南老城在冬日的慵散。一个“睡”字，又进一步表现了老城的宁静祥和。这两个字把老城“恬淡平和”的意境展现得淋漓尽致，换个角度看，这也正是老舍先生的心态。
第三自然段中描绘雪后山景，老舍先生处处着眼一个“妙”字。妙意之一，在于景物搭配上了“小”字，小山、小雪、小树（矮松）。正因为“小”，所以才有山的秀气、雪和树的秀美；也正因为“小”，足以透露出这些景物在老舍先生眼中是何等的“亲切”与“怜爱”。妙意之二，在于修辞的精准。“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”字，既与“小雪”的效果相宜，又契合了下文喻指的“日本看护妇”的形象。此外，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，粉色用“羞”，也可谓各尽其妙，展现在读者面前的不再是纯粹呆板的景，其中已然倾注了老舍先生那份怡然陶醉之情。
一些碎碎心念，时光时流连，时光里徘徊，那些旧年，旧事，旧人，时光会记得，会收藏...
如果牵不到你的手，我就一辈子牵着你的心，倾世温柔。。。
-------文字/sissy
【一】
或许，经得起平淡的审视，深邃了初遇。不曾邀约，悸动里蹒跚，终是相守。我与你只隔了一转身的距离，( 散文网： )
只消你回眸，就能看到我。无论何时，无论何地，你在，我在...
一些碎碎心念，轻得象羽毛，被时光收藏。这岁月，因了这情感，极美，这时光，因了这情感，很暖。徜徉记忆的花田，妩媚了岁月的眉眼。遥望曾经的温暖，守望一湾斑斓。
岁月的三味书屋徜徉，修剪文字百草园里的花花草草，指尖轻舞飞扬，一抹抹懂得，慈悲了生命。
【二】
总有些曾经，直抵内心，在一抹心情里沉浮。风，还是那阵风，已经清冷无比，枯叶，许是季节最后的绝唱。一些心事，散落一地的花瓣雨，冬眠在似水流年。
许是季节，冻结了那些想念，陌上归人，在一抹影子里蹒跚。深邃的流年，干枯了心底的眷念。一些念想，飞蛾扑火。许是岁月，蚕食了曾经的热烈，回归一抹简单，许是还有些年轻，心灵接受不了淡泊。
想念曾经的浅浅嫣语，眷恋曾经的热烈。青春在意念的眷恋里渐行渐远，许是生命的不完美，反而极致了岁月。
始终无法平复内心的狂澜，那些心念，寂静而热烈的蔓延。这段日子，那么颓废，这颓废里全是安静地想念。留守一个转弯的路口，悄然等待。日子依旧固执，固执得行云流水。
离离合合的流年，总让人百感交集。我该如何，把那些记忆都删除？路过的生命，始终无法撰改。就这样，对也罢，错也罢，彼此纵横交错。这磨擦的静电，许是岁月里那些不散的柔情。
【三】
曾经的影像模糊不清，孤了记忆。一个简单的祈愿，路过了万水千山。
岁月无常，会不会改写一个结局？会不会在我固执的等待里，有一天，我们终会殊途同归？
两两相望的无言，是情深，是舍不得，真的舍不得。
两两相忘，在岁月的河流挣扎，终是不能从容，终是无法忘却，终是无法转身。
舍不得，让岁月浸染斑斓。或许爱，就是渗入骨髓的舍不得。一切的美好，都源于这舍不得。
真的舍不得，懂不？
舍不得，与你告别，我与你无法告别。所有的舍不得，我想，都是情感的深挚。
岁月，有些落寞，依然是温暖的。一把心伞，撑住了曾经的苦难，总有暖流，这些欢喜，许是生命馈赠的圆满。舍不得，让灵魂更近，是岁月里沉重而饱满的情怀。
若爱，请深爱。我的心里，眼里，只有你，若真舍不得，无论苦痛，还是欢喜，紧紧牵着彼此的手，勇敢的走下去。
【四】
时光悠悠，许是深爱，总是简单的祈望彼此幸福，总会重新审视彼此的情感。有那么几个瞬间，懂得断了线，因为爱，所以爱。若爱，请深爱，莫要时光里留下一些黑色的画面。
幽幽兰香，微熏了时光。浅浅嫣语，温柔了岁月的慈让与薄凉。墨染流年，指尖冷暖自知，咀嚼萦绕在唇边的淡淡暖晕，呓语曾经的缠绵。生命的颜色，终将还给岁月，若你不在，我该如何老去？缘起，情在，缘落，心亦在。
诗经里行走，灵魂悄然放逐岁月的蒹葭。一缕情思，斑斓了前世今生，婀娜了笔墨。寂寥，沾染墨香，瞬间繁华了落寂的身影。季节凌寒了致密的心事，北风儿吹散了清瘦的思念，一些碎碎心念，一夕，忽老，沉寂于岁月。
尘世的风雨，淋湿了清寂的时光，萧瑟了笑颜。清寒的空气，冻结了指尖眉梢的脉脉柔情。一眼，万年，冬眠在岁月的尘烟。温暖，忽隐忽现，泛滥着生命的痕迹。岁月的尘烟，素白的心事，何时能走回灵魂的原乡？
总是，怀旧，黯然了岁月的星光。尘封的往事，那些缝隙依然还有疼痛流连。一些清瘦的情愫，难以言喻。岁月，抽象了尘烟。那些疼痛的画面，总是窥视着流年。
【五】
多少风花雪月的眷恋，失散于岁月的屋檐。或许，繁华终会落尽，那些融入生命的爱，也会沾满尘埃。饯行的路上，总有一个人，惊艳了似水年华，匆匆离去。也总有一个人，甘于平淡，温柔了漫长的岁月。时光沧桑了容颜，淡看尘世烟火，淡看眼底浮华，安然于一份清浅的陪伴。因为深爱，所以懂得，携手阑珊，经得起似水流年。
或许，尘烟，不过繁华与寂寥的呻吟。骨子里的情怀，不会追随岁月老去。曾经的相见恨晚，多年以后，还会闪光在彼此灵魂的夜空。走过山长水远，并非一见钟情，而是那些默契沾染斑斓，那些生命的色彩隽永了彼此的心扉。
始终相信，真爱是不会散的，爱你的人，是不会离开的。熟悉到不能再熟悉，依然喜极骨髓。静静原野放牧心灵，把简单还给生命，让那些残留的黑色画面终结，沉淀浮华，让从容慈让在流光里永恒。
时光的花瓣，绽放倾城的意念。指尖妩媚了笑颜，岁月沉淀了最美的嫣然。
被爱情遗忘的角落，些许怅悯，被亲情暖暖包裹。少了几许缠绵，少了几许热烈，却也多了几许厚重。岁月，淀淀了最深的情，若水情怀，缓缓在彼此的生命里安然无恙的流淌。
关键词：宿舍文化；群体动力；心理场；凝聚力；驱动力；耗散力
国家教育部制定的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》将“指导学生开展宿舍文化建设，促进学生和谐相处，互帮互助”作为高校辅导员日常事务管理的重要工作内容。有关调查表明，我国在校大学生每人每天平均在寝室停留的时间长达12-16个小时，除去睡眠时间，每天大约有5-6个小时在寝室度过。[1]作为大学生生活起居的必要场所，宿舍空间的相对独立性，使得宿舍成员之间的表现最真实、接触最频繁、交流最深入、了解最具体，文化的渗透性、互动性和教育性对宿舍群体的健康发展产生重要影响。
一、高校宿舍文化及其育人功能
高校宿舍文化是以大学生为主体、以学生宿舍为主要空间、以宿舍活动为主要内容的一种校园文化。它不仅包括宿舍区的物质文化体系，也包括宿舍成员的人际关系、道德水准、价值取向、行为方式等精神文化。高校宿舍文化主要由四个层面构成：一是物质文化，即宿舍内的硬件设施、环境卫生等；二是制度文化，即宿舍管理规章制度的建设与执行落实，是宿舍文化的准则和保障，具有教育性和约束性；三是行为文化，即宿舍内各主体成员间行为方式；四是精神文化，即主体成员间形成共同理想、共同追求、共同价值观念的群体形象。[2]健康、积极、文明、和谐的宿舍文化对大学生自理能力的培养、健康心理的发展、积极思想政治观念的培育以及良好道德行为的养成具有重要功能。[3]
二、高校宿舍文化演进的动力特征
美国社会心理学家勒温（Lewin，K.）曾用函数公式B=f（P，E）描述个体在群体中的行为表现。B表示个体行为的方向和强度，P表示个体的内部条件，E表示个体所处的群体环境。这个公式表明，个体行为的方向和强度取决于个体的内部条件和个体所处的群体环境影响这两个因素的变化。[4]群体成员之间的这种相互影响，构成了群体的文化动力，包含三大要素：凝聚力、驱动力和耗散力。
高校宿舍环境中的物质条件，成员的思想政治观念、个性特征、兴趣爱好、人际关系、行为方式等外在和内在因素构成了宿舍文化发展的动力矢量，构成了推动宿舍文化形成与演变的动力系统，在各个不同阶段呈现出相互作用、抗衡、彼此消化、转化的特征。
（一）初步形成阶段：凝聚力弱、驱动力强、耗散力弱
刚入学时，依托学校学生管理数字化系统，或是辅导员依据某些新生信息参数，如学号、生源地、年龄、报到顺序等进行宿舍分配。几名彼此陌生的同学聚集在一起，成员间开始互相认识对方，彼此形成了初步印象。此阶段的宿舍文化以物质文化为主，其它层面的文化发展处于开端。成员之间熟悉程度较低，思想观念、价值取向等深层次交流较少，但以归属感为核心的心理需要驱动力较强。由于个人印象管理的需要，自我表露的程度都不高，都在试探性地与同伴进行交往，一般都表现得彬彬有礼，彼此友好，耗散力弱。
（二）动荡发展阶段：凝聚力弱、驱动力弱、耗散力强
开学一段时间以后，宿舍成员为争取在群内有一个良好的位置和所希望的角色而开展活动或竞争，特别是有些人认为自己能成为有效的领导者，所以这一阶段的重要时期就是产生一个或多个的实际领导者。比如，宿舍长的产生，有些辅导员对此采取任命制，有些则是由各宿舍群体自行推选。前者效率高，由于辅导员在班级的特殊身份，一般同学会在表面上服从，事实上任命的宿舍长不一定是最佳人选。后者可能需要一定的时间，但是由本宿舍成员推荐产生的，一般认同度较高，有利于群体发展。或是因为价值观念、个性差异、行为方式，甚至误会等而引发群体内部矛盾，有时甚至会发生冲突，本阶段若进行不顺畅，对宿舍文化的发展不利。
（三）规范发展阶段：凝聚力强、驱动力强、耗散力弱
如果动荡阶段的矛盾和冲突能得到顺利解决，宿舍文化就进入了规范发展期，形成一种共同的、大家公认的倾向，群体内形成一种“我们”的情感。一些宿舍还会进行有趣的排辈，如“大哥”、“二哥”，“大姐”、“二姐”，一些宿舍成员还会有昵称等等。反之，群体就有可能瓦解或停止发挥功能，比如一些同学要求调整宿舍，一些女生宿舍采取“冷战”做法，个别人被群体孤立、或分裂成更小的非正式群体，这些现象将对宿舍文化的发展产生严重影响。宿舍文化的向心力一旦形成，凝聚力就会增强，成员的归属感就会建立，人际关系就会更加和谐。群体目标和共同规范的确定与执行就具备了非常有利的条件，成员间的影响就会形成良性互动，宿舍群体各层面的文化就会健康、稳定发展。
（四）终止解散阶段：凝聚力强、驱动力强、耗散力强
随着毕业，宿舍群体自动解散。或是因为内部矛盾或宿舍管理部门要求统一宿舍调整而中途解散，组建新的宿舍群体。一般来说，相处时间越长的宿舍，宿舍文化越明显，对成员的吸引力越强。事实表明，毕业前夕，那些相处融洽的宿舍成员之间表现出更强烈的分离焦虑，流露出更多的依念。每到毕业季，校园广播经常响起的如《祝你一路顺风》等旋律，就是这种情感的典型表达。同时要关注到，对于一些宿舍成员之间积累的矛盾，一些同学会因为临近毕业，持“抓住毕业前的最后机会做个‘了结’”的想法而滋事，增加了毕业生文明离校的不稳定因素，应引起辅导员的高度重视。
三、高校宿舍文化动力管理优化策略
（一）强化宿舍文化凝聚力
首先，制定好宿舍目标。群体成员共同努力追求所要完成或希望达到的结果，是用以指导和协调其成员活动的主要依据。辅导员通过制定“卫生标兵宿舍”、“学习标兵宿舍”、“团结标兵宿舍”、“奉献标兵宿舍”等主题，由每个宿舍根据自身情况认领，并制定达到目标的可行性方案。在笔者的实践工作中，有一个宿舍的四名同学，毕业时三人考取研究生，一人入职了国企，就是因为在他们大二时就明确制定了创建“考研宿舍”的目标。
其次，推选好宿舍长。贝尔宾团队角色理论认为，团队成功的关键因素之一是要有一个负责人，他能取得成员的信任，并很好发挥成员的能力，能够作出相关决策。[5]新生开学2个月左右，宿舍成员间有了一定的了解，辅导员可组织开展宿舍长推选，一般来说，应充分尊重各宿舍民主推荐的人选，那些具有外向、稳重、能自律以及具有独立个性特征的同学非常适合担任宿舍长，经辅导员考察，具备以上基本素质的，应通过班级正式任命，并将其纳入到班级干部队伍的重要部分，注重领导能力和工作方式的培养。民主型比专制型、放任型的领导方式能够使成员更友爱，思想更活跃，情感更积极，宿舍凝聚力增强。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，称职的宿舍长，就会成为宿舍的核心人物，对宿舍凝聚力起到至关重要的作用。
最后，开展好集体活动。参加集体活动有利于加深对自己和其他成员的认识，增强彼此的信任和支持，有利于形成默契、和谐、高效的宿舍文化氛围。笔者所带的一个63人的班级，有6间女生宿舍和10间男生宿舍。一个学期18周左右，笔者的做法是，以宿舍为单位，每周由一个宿舍独立举办一次针对本班同学的集体活动，从班费提取50元作为活动经费，这样每学期每个宿舍都能轮一遍，每个同学都能组织或参与10余项活动，大大丰富了课余文化生活。制定活动的组织、实施和考核标准，并且要求各宿舍在开学时就提交书面活动方案，经班级事务委员会评议班级公示、辅导员审核后，在班级统筹实施，辅导员积极参与，及时指导。各宿舍开展的具有教育性、知识性、趣味性的主题多样、各具特色、喜闻乐见的活动，如“宿舍时事辩论会”、“宿舍微博比赛”、“宿舍趣味运动会”等活动受到班级同学的积极响应和一致欢迎，活动既提高了宿舍凝聚力，又有力地促进了班风建设，特别是在大一时，效果很明显。
（二）激发宿舍文化驱动力
首先，建立宿舍规范。宿舍规范是指宿舍对成员适当行为的共同期望或标准。有正式规定，但大部分是自发形成的，具有维系宿舍整体性、认知标准化和矫正行为等作用。校纪校规作为外在规范，辅导员是必须要在宿舍中予以执行的，在不违背原则的前提下，宿舍内部一些约定俗成的规范，应充分尊重，并且要善于运用群体压力来规范成员，比如有个别同学喜欢在宿舍熬夜上网，辅导员就可以强化宿舍约定00：00前熄灯的宿舍规范进行教育引导。
其次，树立宿舍典型。开展先进宿舍评比活动，树立学生宿舍先进典型，比如“文明宿舍”、“XX好室友”等评比就是非常必要又有效的举措。由于他们产生于宿舍的实际生活中，身边的典型容易引起学生感情上的共鸣，从而产生感召力，对宿舍成员产生驱动力。榜样的力量是无穷的，不能仅停留在评比的层面，更要强化宣传与引导，使其榜样示范作用得到更充分的发挥。
最后，强化心理需要。成员的追求、能力、兴趣、人际、意志等是宿舍驱动力的原动力，宿舍中的个体受宿舍目标的吸引而产生强烈的归属感，尤其当目标具有挑战性，渴望最充分表现自身价值时，这种吸引作用就更大。归属群体可产生安全感，依靠群体可以相互弥补，分担压力，增强信心。[6]通过组织活动，可以强化成员的集体荣誉感。在一个人际关系和谐、思想观念积极向上的宿舍文化氛围中，个体将受到潜移默化的影响，使自己的行为与群体要求相适应，使宿舍成员树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）调控宿舍文化耗散力
首先，教育好非正式群体。非正式群体可以弥补正式群体的不足，融洽群体感情的积极作用，但同时干扰组织目标的实现，削弱管理者的权利。辅导员和宿舍长要自觉增强与非正式群体的联系，特别是对其中的核心人物的教育。例如，某宿舍有3名室友是老乡就形成了非正式群体而排斥另外一名同学，通过辅导员找其中的“老大”谈话，后来室友都很好地接纳了那名同学，班干部换届时，“老大”还被推选为了宿舍长，宿舍文化重新回到了健康积极发展的轨道。
其次，管控好冲突行为。从众行为是个体受群体压力的影响，在行为上表现出与群体大多数一致的现象。顺从行为是个体为了符合群体或他人的期望和赞许而表现出符合外部要求的行为。作为辅导员，可以运用群体行为理论加以引导。例如，某男生宿舍有多名同学迷恋网络游戏，那么，占少数的原本不喜欢的同学很容易发生从众行为，辅导员应及时发现并进行正面引导。个别同学因为不注意个人卫生而与室友发生冲突，辅导员就可以运用群体压力引导其形成顺从行为。从众和顺从是群体行为的客观存在现象，区别在于行为者内心是否处于自愿，因此，辅导员在进行冲突引导时，应注意心理和行为的内在转化。
最后，引导好群体舆论。舆论是群体中占优势的并在每位成员心理上产生共鸣的言论与意见，可以产生一种强大的压力和约束力。在涉及道德品行、思想意识形态问题上，群体舆论将起到强有力的监督、矫正作用。网络化时代，自媒体成为了人们交流的主要工具，班级QQ群、微博、微信、飞信等受大学生们普遍青睐，成为了信息沟通、情感表达、思想交流的重要方式，辅导员应积极掌握并熟练运用这些信息媒体，做好舆情监控，营造健康、文明、向善、向上的宿舍网络文化，将“网上”与“网下”、虚拟与现实有机结合，充分发挥宿舍群体舆论的鼓舞和定向作用。
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