是关联句。
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
无论是，还是，都是造句：
1、无论是逆境，还是顺境，都是人生不可或缺的一部分。
2、你的身躯，无论是强壮还是瘦弱，都是我避风的港湾。
3、无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
4、我觉得这种精神无论是在生活中，还是工作上、学习上都是难能可贵的。
1、我爱我的家乡，无论是现在，还是将来。 2、无论是做人还是做事我们都要落落大方的。
3、无论说话还是写文章，他都擅长画龙点睛。
4、游泳嘛，无论是寒冬腊月，还是盛夏酷暑。
5、无论回避大义，还是睚眦必报，都不是常道。
6、但无论是成功，还是失败，我们都要去珍惜。
7、无论是学习上还是做人上我们都应择善而从。
8、他是个天才，无论学习还是工作都很出类拔萃。
9、我们无论在学习上还是别的地方都很志同道合。
10、但无论我怎样努力，还是断断续续，强弱做不出。
11、无论就品行还是就技术而言，他们两人都不相上下。
12、无论你有没有设立奖励分，我还是要回答你的问题。
13、无论是决口，还是改道，其造成的灾难都不可言状。
14、无论是美国人还是中国人，都得吃饭，喝水，睡觉。
15、它无论在医学上，还是在生活上都起着重要的作用。
16、无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。
17、他对同志无论是表扬还是批评，都实事求是，恰如其分。
18、在不久的将来，无论我是挺拔的白杨，还是低矮的小草。
19、梁老师，无论是在学习上，还是在生活上您都十分关心我。
20、但店主无论如何都不愿意，还叫顾客到别处去谈这种生意。
21、无论是夏天，还是冬天，松柏树都不掉叶子，依然翠绿挺拔。
22、无论是遇到表扬，还是遭到批评，他都不卑不吭，面不改色。
23、无论在学习中，还是工作中，我们都要反对故弄玄虚的方式。
24、我赞叹它顽强的生命力，无论是在山川平原，还是在池沼河岸。
25、无论张三李四，还是王五赵六，领导都是一视同仁，平等相待。
26、但无论心里怎么想，还是得弹下去，我立刻集中精力按起琴键。
27、琉璃盏，也成为了无论是妖魔鬼怪，还是仙人高僧所渴望之物。
28、所以我就觉得无论从内容，还是形式，我们班的节目都是最棒的。
29、无论是自我创业，还是找公司就业，都需要努力拼搏，创造佳绩。
30、即便这样，以后妹妹无论遇到什么新鲜的东西，还是会好奇地要来。
31、人们总能以自己的方式走出一条路来，无论是平凡的，还是伟大的。
32、无论顺境还是逆境，无论快乐还是悲伤都是人生不可或缺的一部分。
33、无论学习还是工作中，我们都应实事求是，不可掩耳盗铃，自欺欺人。
34、那些年，无论是烈日骄阳还是风吹雨打，我们都义无反顾的奔向球场。
35、银河飞瀑无论从地质构造上看，还是从景观欣赏上说，均属罕见。
36、我觉得这种精神无论是在生活中，还是工作上、学习上都是难能可贵的。
37、我想写的太多了，但无论怎样我都爱我的家乡，还有那越变越美的田野。
38、无论是工作还是学习，都要有只争朝夕的精神，懒惰和拖沓是要不得的。
39、他上高中时就身高1.95米，无论远看还是近看，他都是鹤立鸡群。
40、这支经过严格训练的队伍，无论在战斗中，还是在建设中，都是所宝惟贤。
1、现在小明无论在家，还是上街都戴着帽子。
2、它无论在医学上，还是在生活上都起着重要的作用。
3、无论是学习上还是做人上我们都应择善而从。
4、无论说话还是写文章，最忌讳的都是废话连篇，无病呻吟。
5、无论对敌作战，还是向自然开战，都要知己知彼，才能克敌制胜，达到预期的目的。
雨后无论是什么还是什么都什么句子这样写：
1、雨后、无论是街道，还是玻璃窗，都被冲刷得干干净净的了。
2、雨后、无论是绿叶，还是鲜花，都变得更加娇艳欲滴。
3、雨后、无论是天空，还是大地，都变得焕然一新。
4、雨后、无论是刮风，还是道路泥泞，都要按时上班。
5、雨后、无论是天空，还是大地，都变得湿漉漉的。
需知：
关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
一是连词：连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果是在某个句子中连接不同的词，那它也不是关联词。
二是副词：某些副词可充当关联词。但如果连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
三是短语：有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
1、雨后，无论是街道，还是玻璃窗，都被冲刷得干干净净的了。
2、雨后，无论是绿叶，还是鲜花，都变得更加娇艳欲滴。
3、雨后，无论是天空，还是大地，都变得焕然一新。
扩展资料
有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。
造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
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