求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。
初一下册 语文知识 点
一、 积累与语言运用
1、 生词：每课后“读一读、写一写”的词语。
2、 古诗：(1)课外古诗词(P231-240，共十首);(2)课内(木兰诗);(3)《房
兵曹胡马》(P228)(四种形式：上下句、理解型、运用型、积累型默写)
3、 现代诗：(1)第四课(两首);(2)《黄河颂》;(3)《老马》(P229)
4、 语言运用：朗读重音(P165)
5、课外积累：(1)名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》。(了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价);(2)书法：唐代四大书法家、 颜体书法 特征(P273);(3)汉语词类表：实词(P280-281)：(4)实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》、《戏曲大舞台》、《探险》、《马的世界》。
二、 文言文阅读
1、 课内文言文阅读;《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小
儿辩日》、《狼》。
2、 文言文知识概讲：(1)实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用;(2)虚
词：之、其、而等;(3) 句子 ：省略句;(4)翻译：增删调留;(5)节奏：不划破句子。
3、 把握 文章 主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处。
4、 善于评价、议论、联想，创造性的阅读。
三、现代文阅读。
第一单元：1、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注;2、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来; 3、大胆质疑，主动探究。
1、《从百草园到三味书屋》：(1)写景抓住层次、顺序、特征，融情入景;(2)夹叙夹议的写法。
2、《爸爸的花儿落了》：(1)前后照应，运用伏笔;(2)插叙的运用;(3)平淡的叙事之中饱含深情。
3、《丑小鸭》：(1)童话文体，象征手法;(2)哲理性强，富 教育 意味。
5、《伤仲永》：(1)叙事说理，叙议结合;(2)先扬后抑，对比手法;(3)语言深刻，多富意味。
第二单元;1、了解历史知识，培养热爱祖国山河和语言 文化 ;2、理解作品内容，把握作品主题。
6、《黄河颂》：(1)抓住关键诗句，体会意味;(2)领会诗句的语言美、哲理美、情感美;(3)学会读现代诗。
7、《最后一课》：(1)人物塑造 方法 ：外表——内心品质、思想感情;(2)品悟语言，领略以小见大的艺术美;(3)细节描写与前后照应。
8、《艰难的国运与雄健的国民》：(1)饱含哲理的语言，意味深长;(2)比喻手法与说理相结合;(3)层层推进，水到渠成，以理服人。
10、《木兰诗》：叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用。
初一下册语文第一单元知识点
1、在通读课文的基础上，理清思路，体会插叙的运用
(1)定义
指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。
(2)作用
补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清晰、结构紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致。
(3)举例
①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的 故事 ，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。
②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。
2、把握文章内容，体会其思想感情
(1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章)
如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。
(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美
3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法
(1)空间顺序
空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。
(2)详略得当的使用和好处
有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。
4、理解文章的景物描写
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
5、体会文章中借事说理的写法
借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。
6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析
7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文
8、 作文
(1) 日记 作文：讲述自己的烦恼
(2) 话题作文 ：回首成长的烦恼
(3) 书信作文 ：为朋友化解烦恼
9、知识积累
七年级语文 复习知识点
语文知识：⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《 散文 诗二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、作者);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;
⑵词义和语境
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、
重点词语：
【秋天的怀念】憔悴瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外
【散步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所
【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽
【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法)
写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯
⑵记事的要求：写清楚;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按顺序有条理地写;
⑶记事的目的：传达情感、分享 经验 ;
⑷如何记事：写亲身经历的、有真切感受的，说发自内心的话
⑸模仿课文写法
综合性学习：⑴如何交友?
⑵展示自我( 自我介绍 )的方法
⑶综合性学习的评价
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初一语文下复习·文学常识之复习版
1．鲁迅，原名 ， 省 人，我国现代伟大的 家、 家和 家。他的两部短篇小说集《 》和《 》，奠定了现代文学的基础。小说《社戏》选自其中的一部《 》。
2．《小橘灯》一文的主人公是 ，她具有的 、 和 的精神，宛如文中的小橘灯，在黑暗中给人以信心、希望和光明。作者是 ，原名 ，现代著名 作家。
3．《绝唱》一文的主人公是 ，她的书唱得好，可用“ ， ”（列子语）和“ ”（孔子语）来赞美。作者是 ，选自号称晚清四大“ 小说”之一的《 》。
4．老一辈无产阶级革命家，有许多也是文学大家。本学期我们就学过毛泽东的一篇纪念支援中国抗日的 （国名）医生 （人名）的议论文《 》；还有陈毅以旧诗形式抒写现代革命情怀的组诗《 》。
5．《七根火柴》一文的作者是 ，主人公是 ；《紫藤萝花》一文的作者是 ；《挖荠菜》一文的作者是 ；《热爱生命》一文的作者是 。
6．“寄蜉蝣于天地”的下句是“ ”，语见 代 的《 》，意思是 。
7．《桃花源记》一文的作者是 ， 朝人。文中描绘了一幅“ ”（成语）的动人画面。
8．《口技》一文的作者是 ， 朝人，选自《 》，是 朝人 编选的一部 。
9．《孙权劝学》一文的主人公是 ，可用源自文中的 和 这两个成语来概括他学习前后的情形。选自《 》，这是 朝人 主持编辑的一部 体通史，记载了从 到 共1312年间的史实。
10．本学期，我们学习了“唐宋八大家”中两位文学家的作品，分别是 朝 的《黔之驴》和北宋 的《 》。《黔之驴》一文的的体裁是 ，主题可用源于文中的成语 和
来概括，本学期，我们学过的和本文同体裁的课文还有 朝写的《 》和选自战国
家学派人物 （名）的《列子》一书中的《 》。
11．《陋室铭》一文的作者是 ， 朝人，“铭”原来是 ，后来成为一种 ，一般都是 的。本学期，我们还学过他的一首诗叫《 》。
12．《爱莲说》一文的作者是 ， 朝人。
13．“初唐四杰”指的是 、 、 和 。其中成就最高的是 ，本学期我们学过他的一首诗叫《 》。
14．唐朝诗坛有“大李杜”和“小李杜”之说，“大李”指的是 ，他的著名的以唐战争“ ”为背景的“三吏”“三别”分别指《 》、《 》、《 》和《 》、《 》、《 》“小李杜”指的是 和 ，本学期，我们学过他们的诗是《 》和《 》。
15．《龟虽寿》的作者是 ；《黄鹤楼》的作者是 ；《观书有感》的作者是 。
16．词又叫 ，除标题外，还有 ，本学期，我们学过的词有： 朝 的《 》，
朝 的《 》。
17．儒家经典“四书五经”分别指的是：《 》、《 》、《 》、《 》和《 》《 》、《 》、《 》、《 》
2001年5月30日制
制作人：WS·钱
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些初一语文重要的知识点，希望对大家有所帮助。
初一下册语文二单元知识点 总结
一、应掌握的基础知识：
1、文学常识：
①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德，法国小说家。 散文 和 故事 集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。
④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
2、注意下列的字词的读音和字形。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 赚zhuàn钱
哽gěng住 祈qí祷dǎo 气氛fēn 崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiè万里 炽chì痛
嗥háo鸣 谰lán语 镐gǎo头 污.huì 默契qì 机杼zhù 可kè汗hán
鞍ān鞯jiān 辔pèi头 溅jiān溅 啾jiū啾 柝tuó
3、解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。 (3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。 (5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。
(7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。 (9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。
4、通假字。
①“帖”通“帖”②“火”通“伙”
5、《木兰诗》
⑴默写名句。
①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②思念亲人：旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾
③行军之速：万里赴戎机，关山度若飞。
④描写军营苦寒生活：朔气传金柝，寒光照铁衣。
⑤表现战争的旷日持久、激烈悲壮：将军百战死，壮士十年归。
⑥木兰淡泊名利：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
⑦ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
⑧木兰替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。
⑨表明木兰功劳之大、赏赐之多的 句子 是：策勋十二转，赏赐百千强。
苏教版七年级下期末复习错别字知识点
矫健 圆锥 殷勤 点缀 打瞌睡 咫尺 软缠硬磨 筹资 喜出望外
炫耀 悬崖绝壁 崇山峻岭 缭绕 烟波浩瀚 性情孤僻 璀璨 钦佩
抱怨 屈指可数 濒临 漫不经心 拖男挈女 死不瞑目 蹒跚 呕心沥血
作风凌厉 燥热 胡子拉碴 晶莹剔透 翩跹起舞 斑斓 憨态可掬 久负盛名
俯瞰 蓦然回首 源源不断 欢呼雀跃 浩瀚 举世瞩目 锐不可当 眼花缭乱
梦寐 自怨自艾 沧海桑田 矜持 背城一战 一尘不染 竣工 挥洒淋漓
踌躇 含辛茹苦 分外妖娆 轩然大波 人声鼎沸 著作等身 歌咏 戎马生涯
销毁 安详宁静 波光粼粼 扶摇直上 络绎不绝 大声疾呼 红装素裹 力挽狂澜 卑躬屈膝 众叛亲离 金碧辉煌 不堪设想 中西合璧 富丽堂皇 体魄
嫉妒 走投无路 严厉制裁 漠然置之 粗制滥造 如火如荼 问鼎苍穹
苏教版七年级复习 成语 知识点
1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。 例句：他对别人的批评，无动于衷。
2、贪得无厌：贪婪而不满足。 例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。
3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。
例句： 弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。
4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。 例句：我们班会踢 足球 的人屈指可数。
5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。
例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。
6、喜不自胜：高兴得自己也无法承受。 例句：爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。
7、喜出望外：出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。
例句：听了这个消息，他喜出望外。
8、呕心沥血：形容为了做某事而耗尽心血。
例句：为了这些可爱的孩子们，老师任劳任怨、呕心沥血，默默地奉献了一辈子。
9、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升，也比喻仕途得意。
例句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
10、举世瞩目：全世界的人都注视着。
例句：东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。
11、锐不可当：来势威猛，不可抵挡。 例句：我军锐不可当，敌人兵败如山倒。
12、循序渐进：按照顺序，一步一步前进。例句：学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。
13、自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。今多指自悔自恨。
14、亭亭玉立：高高直立的美丽姿态。形容女子身材修长或树木挺拔秀丽。
例句：荷花静静地开在池塘里，像个亭亭玉立的少女。
16、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 例句：看到这样美丽的山色，我们感到心旷神怡。
17、一尘不染：形容人品高尚纯洁，没有沾染坏的习气和作风，也指环境或物体十分干净，没有灰尘。
例句：奶奶很爱清洁，她的屋子里总是一尘不染的。
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《黄河颂》选自《黄河大合唱》，是第二部。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共八部，分别是：
《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。
光未然（1913.11.1—2002.1.28），原名张光年，湖北省光化县人(现老河口市)，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。
著作有：著有论文集《戏剧的现实主义问题》（1957）、《文艺辩论集》(1958)、《风雨文谈》(1982)。中华人民共和国成立以来，光未然出版的诗集有《五月花》（1960），共收录了作者解放前后的代表作 30余首，其中包括长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》、《三门峡大合唱》等名篇。未入集的作品尚有政治抒情诗《革命人民的盛大节日》、《惊心动魄的一九七六年》，以及长篇叙事诗《英雄钻井队》等歌词《五月的鲜花》，组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨文谈》、《青春文谈》、《光未然戏剧文选》、《江海日记》、《向阳日记》、《文坛回春纪事》、《光未然诗存》和一部诗歌集，论文《新时期社会主义文学在阔步前进》等。
1929年加入中国共产党，然后因鄂北组织被破坏，失掉党的组织关系。30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》。歌中唱道：“五月的鲜花开遍了原野，/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族，/他们曾顽强地抗战不歇。……”由阎述诗谱曲后，以其深怀忧患与悲愤体现浓郁深沉的抒情气息在抗日救亡活动中广泛传唱。1937年重新加入中国共产党。1938年，他的《街头剧创作集》出版。1939年1月，率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。同年3月，到延安后创作歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》中的《黄河颂》（被选入初中一年级下学期人教版语文书第六课）。经人民音乐家冼星海谱曲后，4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。在艺术上，全诗构思完整，布局讲究，以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的激情，使全诗呈现出强大的力度。同时由于诗人从中国传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。1939年诗人到延安后，又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。经冼星海谱曲后风行全国。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。光未然1940年在重庆从事文艺活动，创作长篇叙事诗《屈原》，在白色恐怖下用诗的形式曲折地表达了人民群众坚持抗战、反对投降、反对分裂、反对倒退的强烈要求。“皖南事变”后他被迫出走缅甸，团结华侨文化界和华侨青年从事反法西斯的文化活动。1942年回到云南，1943年3月到1944年9月，根据流传的民歌编写了长篇叙事诗《阿细人的歌》，同时创作了抒情长诗《绿色的伊拉瓦底》。
1944年光未然在云南与李公朴、闻一多一道从事民主运动和诗歌朗诵活动，1945年10月，受到国民党政府的迫害，离开昆明。次年由北平进入华北解放区，先后在北方大学艺术学院、华北大学文艺学院主持教学工作。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。中华人民共和国成立以后，光未然一直在北京从事文艺
活动。先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编，以张光年署名写了大量的文学、艺术评论。这些文章立论谨严、文风洒脱，勇于面对重大的文艺现象发表意见，先后就历史剧、神话剧中的反历史主义的倾向问题，戏曲遗产中的现实主义问题及社会主义现实主义等问题撰文论述，同时对新诗创作问题积极探讨，以自己的创作实践和理论研究，推动了中国新诗的创作繁荣。
1984年12月30日，他在中国作家协会第四次会员大会上做了题为《社会主义文学在阔步前进》的会议主旨报告。著有论文集《戏剧的现实主义问题》（1957）、《文艺辩论集》(1958)、《风雨文谈》(1982)。
中华人民共和国成立以来，光未然出版的诗集有《五月花》（1960），共收录了作者解放前后的代表作 30余首，其中包括长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》、《三门峡大合唱》等名篇。未入集的作品尚有政治抒情诗《革命人民的盛大节日》、《惊心动魄的一九七六年》，以及长篇叙事诗《英雄钻井队》等。光未然的诗激情澎湃，气势雄伟，善于以华美的形象包蕴艰难突进的大时代的激流。
光未然曾任中国作家协会书记处书记、中国作家协会党组书记。并被选为第三、第五届全国人民代表大会代表。原为中国共产党中央顾问委员会委员、中国作家协会副主席。
都德：（1840——1897），十九世纪下半叶法国现实主义作家。
李大钊：（1889——1927），字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
“乐府双壁”：《孔雀东南飞》（南朝）
《木兰诗》（北朝）
学习是把知识、能力、思维 方法 等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。以下是我为您整理的《人教版初一语文下册知识点归纳》，供大家查阅。
人教版初一语文下册知识点归纳
一、应记住的基础知识：
1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。 散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)
响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)
欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)
挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)
乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)
繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月
闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞
三、课文内容把握：
①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的 山水画 ，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。
④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
四、本单元应形成的'语文素养：
1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。
人教版初一语文下册知识点归纳
第1课.散步莫怀戚
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下
2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点 句子 背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚。
第2课.秋天的怀念史铁生
一、重点字词
给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
二、问题：
1.课文主要写了什么?
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的 故事 ，歌颂了伟大而无私的母爱.
课文写了四件事：
(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.
(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.
(3)母亲央求“我”去看花
(4)母亲的临终嘱托
2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?
答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?
答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?
答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在 文章 结构上有什么作用?
答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
第3课.羚羊木雕张之路
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn
2.解释下列词语。
(1)反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
(2)形影不离：形容彼此关系密切。
(3)自作主张：不与人商量，自己决定。
(4)仗义：讲义气。
(5)满不在乎：完全不放在心上。
二、重点句子背记知识清单
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文学(文体)常识背记知识清单
1.《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇 记叙文 (体裁)。
2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写
第4课.诗两首
金色花泰戈尔
荷叶母亲冰心
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
匿nì笑嗅xiù膝xi
2.用恰当的词语填空。
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。
二、重点句子背记知识清单
1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
三、段背记知识清单
默写《金色花》第4段
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
人教版初一语文下册知识点归纳
济南的冬天
1.髻jì澄ch?ng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó2.响晴：天空晴朗无云贮蓄：储存澄清：清澈明亮空灵：清净透明
镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边
2.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴
阳光朗照下的山——温暖安适山薄雪覆盖下的山——秀气城外的远山——淡雅;水绿、清、亮
3.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。体会比喻、拟人的修辞手法
第二段：第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。
第三段：第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。又用拟人显出感人的脉脉温情。像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。第四段：(1)“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。(2)“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。
(3)“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。
(4)画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。第五段：
用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。第六段：
(1)拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。“不忍得”拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意(2)“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。
《雨的四季》
1、邈miǎo咄duō粗犷guǎng吝啬sa莅临lì③高邈：高而远。莅临：来到，来临。(多用于贵宾)咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。
2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
春雨：温柔、娇媚;夏雨：热烈而粗犷;秋雨：端庄而沉思;冬雨：自然而平静
3、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。
“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。
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求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它自身的规律特点，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和 方法 ，语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
初一 语文知识 点
伤仲永文言文
一、重点字词
1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。
(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。
(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。
(7)环谒于邑人谒： 拜访 。(8)不能称前时之闻称：相当。
(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。
3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。
二、重点 句子 背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
1.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：重点理解“书”“为”等词。
2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。
点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。
4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：重点理解“收族”的意思。
七年级语文常用知识点
一、常识
1.《散步》：作者莫怀戚。
2.《秋天的怀念》：作者史铁生。
3.《羚羊木雕》：作者张之路。
4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。
5.《荷叶.母亲》：作者冰心。
6.《世说新语》：南朝刘义庆编著。
7.魏巍， 散文 作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。
8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。
9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。
10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、 教育 家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。
11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。
14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。
15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。
16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
七年级上语文期末复习资料
【一：字音字形】
第一单元
1、散步
嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎时shà水波粼粼línlín
水波粼粼：形容水面明净。粼粼，水十分明净。
各得其所：每个人都得到他自己所需要的东西。
2、秋天的怀念
瘫痪tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱俩liǎ烂漫làn絮叨xùdāo
喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。
3、羚羊木雕
抹泪mǒ攥zuàn着树杈shùchà脸颊liǎnjiá
不可抗拒：无法抵制，任何力量都不能阻挡。
形影不离：像形体和它的影子那样分不开。
4、 散文诗 两首
匿名nì根深蒂固dì祷告dǎo姊妹zǐ徘徊páihuái遮蔽zhēbì
第二单元
6、我的老师
痣zhì褪tuì磕头kē榆钱yú狡猾jiǎohuá占据jù时辰chén
7、再塑生命的人
截然jié感慨kǎi搓捻cuōniǎn绽开zhàn疲倦不堪kān
恍然大悟huǎng：形容一下子明白过来。
花团锦簇cù：形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。也形容 文章 辞藻华丽。
8、我的早年生活
尴尬gāngà谋生móu开拓tuò倾向qīng停滞zhì威慑shè
独具慧眼：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,能作出精细的判断。
蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
9、王几何
须臾yú绰号chuò喉咙hóulong铭记míng
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。
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